Presentation、Practice、Productionのプロセスに従って知識を教える今日の主な教授法です。

先生が新しい言語を教えながら、発音練習、反復動作、クロスチェックなどを通して子供たちが繰り返し練習し、学んだ知識を習得させます。

その後、楽しい練習、質疑応答、評価などの一連の教育を通じて、子供が学んだ知識を確実に習得し、応用できるようにします。

TPR指導法はTotal Physical Responseの略で、幼児期の言語教育は聞くことで表現能力が向上するという理論から発展しました。

2-10歳は子供が外国語を学ぶのに最適な時期であり、この段階での体系的な第2言語学習は心理的/生理学的な面で学習の利点があります。

TPR指導法は、遊びを通して英語を学び、子供の英語学習に対する興味をさらに刺激し、子供が聴覚と視覚の入力をより早く受け入れ、行動で応答できるようにします。

IPAEDは、Introduction, Practice, Application, Extension, Demonstrationの略で、VIPKID研究チームが繰り返し研究と実証を経て開発した教授法です。

この方法は、主な教授法であるPPPとthe Gradual Release of Responsibility Modelに基づいて開発されました。PPP教授法は子供の知識習得に重点を置き、the Gradual Release of Responsibility Modelは子供が学んだ過程を徐々に独立して適用することに重点を置きます。

IPAED教授法は、この2つの教授法の長所を組み合わせて、子供が新しい知識の受容から応用まで、英語の知識をよりしっかりと習得できるようにしました。

6Eはアメリカの生物学過程研究(BSCS)の5E授業モデルを基に開発された教授法で、NASA、アイビーリーグ、アメリカの小中高、教育技術界、教育出版界など、様々な分野の教育に幅広く適用されています。

Engage : 生徒の興味を呼び起こします。

Explore : 生徒に知識・概念を理解する機会を提供します。

Explain ：学生が学んだ内容を解釈し、考えることができるように助けます。

Extend：学生が知識・概念を日常生活に応用できるように助けます。

Elaborate：学生と教師が一緒に深く探求し、議論します。

Evaluate：学生と教師が一緒に学習の効果を評価します。

Scaffoldingは、建設業界で使われる「Scaffolding(足場)」の概念を借りた指導法で、学習者を中心に学生の問題解決能力と自己主導学習能力の育成を目指します。

学生の学習に必要な小さなヒントを少しずつ提供し、徐々に問題を発見し解決できるように助け、知識を習得して問題解決能力を向上させ、自立した学習者に成長させます。